培训方式线下
行业教育培训
培训地址陕西西安
培训时间1-6个月
班级小班制
培训内容心理辅导\感恩教育
涉及庭教育的“焦虑”，有调查报告显示，全国近20万名四年级、八年级的孩子及其班中，像八年级学生均感受长对成绩有较高的期望，45.9%的四年级学生认为家长希望自己考到“班里”，42.7%的八年级学生认为家长希望自己考到“班里”。目前像家长总以为孩子学习好就好了，这样的出发点无疑是为人父母的一片拳拳之心，但问题是当对孩子的要求只剩下学习，而且还要求孩子在学习上做到“超长”，这时我们的孩子就可能变得“不正常”。但是，在当前的教育大环境下，父母要做到不焦虑，似乎真的很难。
说起新型家庭，在我们身边出现的概率并不低，甚至被很多家长忽视了，所以这种可能已经对孩子造成了伤害，家长却浑然不知。
闺蜜小沈家的孩子，就是新型家庭的受害者，小沈俩平日对孩子的学习非常关注，对孩子的要求也比较高。
所以，孩子的作业和考试，只要达不到他们的要求，就会让孩子自我反省。
小沈认为这种方式非常好，因为既没有对孩子进行打骂，同时也能让孩子对自己的行为进行反思。
但是令他们没有想到的是，孩子并没有像他们所想象的那样自我反思，反而因为小沈的这些举动，出现了自闭、抑郁等情绪。
所以，闺蜜小沈非常的后悔，早知道自己的这种行为，会给孩子带来那么大的伤害，不如在一开始就换一种教育方式了。
早恋。青春期的孩子会慢慢地对同学产生爱慕之情，也许是因为好奇，也许是因为叛逆，他们比较关注同学的情况，会和同学拉近距离。时间久了，他们就会模仿成年人那样向同学表白，然后交往，形影不离。有些孩子甚至可能会和同学做出一些亲密的动作。
孩子喜欢扔东西，家长怎么处理比较好？
当然，有的家长也担心孩子胡乱扔东西，扔了家里比较贵的东西，肯定会带来家庭财产的损失。还有，如果孩子扔了玻璃、陶瓷等物品，孩子还有可能受到伤害。所以，多数情况下，有的家长明明知道扔东西在某种程度上对孩子来说是好事，也会忍不住地制止。其实建议各位家长，孩子喜欢扔东西，你这样处理比较好：
①满足孩子的投掷欲望，给孩子一些可以扔的东西
孩子想扔东西，这是出于某种生理需求，如果家长盲目制止，反而会让孩子背着家长偷偷乱扔。所以，家长在教育孩子不要乱扔东西前，首先要满足孩子的投掷欲望。比如，给孩子一些可以随便扔的东西，并向孩子强调某些情况下才可以扔。
举例说明，家长在空闲的时候，陪孩子玩，找一个空旷的地方，拿着毛绒玩具或者塑料凳不容易损坏的玩具，让孩子尽情地扔。在这个过程中，家长要告诉孩子，只有在人少的地方，拿这些玩具才可以扔着玩。孩子下次再扔东西，他潜意识里就会有规则的限制。
②增加孩子相关投掷游戏的训练
孩子扔东西，如果是扔一些玻璃杯之类的，当然会给家长带来困扰。但是，家长可以仔细想一想，生活中哪些活动是可以满足孩子投掷需求的。比如，球类运动。家长带孩子出门玩，让他参与一些球类的运动。如果孩子年龄还小，就可以让他在旁边观看。孩子就会把投掷的注意力，放在一些只有在特定场合才会进行的运动上，孩子就不容易损坏家庭物品。
③帮孩子树立规则意识
家长抱怨孩子乱扔东西，可能是忘记了孩子次扔东西的时候是得到自己的认同和支持的了。很多家长在孩子次扔东西的时候，是充满欣喜的，感觉孩子长大了。所以，孩子一边扔东西，家长就在一旁欢呼雀跃地帮忙捡回来，再次递到孩子的手里。慢慢地，孩子就会把扔东西当成是一种游戏，不加约束自己的行为了。
所以，家里孩子喜欢扔东西，家长一定要帮助孩子树立规则意识。让孩子知道，家长不是不允许他扔东西，只是有些情况下，扔东西不是游戏，是不被允许的。
原因是：个孩子听到父亲那么武断地阻止他，觉得在家里也是没有意思的，不如早些搬出去。
另一个孩子则完全不同，当他提出搬出去住的时候，父亲不但没有阻止，反而问他需要什么，这让他感到了亲情的温暖，觉得其实在家里也很好，于是决定不搬出去住了。
孩子有了立的想法，渴望摆脱对父母的依赖，其实是可喜可贺的事情，如果他凡事都依靠父母那才是令人担忧的事情呢！
试想，一个孩子渐渐长大，二十岁、三十岁，仍然“啃老”，仍然依赖依靠父母，没有立生存的能力。老父母怨声载道，骂孩子是废物、不争气，但也无补于事，孩子已经被养废了！
但是要了解这一点，就要舍得放下父母的角色：“传统的”。也只有暂时脱开了父母的角色，才能以一个“人”的去面对另一个“人”的挣扎。
有许多父母担心，这样的教育会不会就是放纵，任其为所欲为了呢？其实，我们一点都不必担心我们的孩子不受制约。正如前面例子中所显示的，真正的制约并不完全需要强权或是威严。
由于孩子正在挣扎着长大，需要他人对自己的角色认同，正是自我观念的成形、思想的启发阶段，所以*受影响。
不幸的是，许多父母总是奢望一种还不错的效果，因此经常使用的压制手段，其结果不只是引起了叛逆而已。
西安大正青少年教育学校建议家长要做的，是认同孩子，认同认同孩子的愿望，认同孩子的困扰，进而认同孩子的自主能力。在这种认同与呵护中，孩子可以发展自我认同，修复自己的受挫，增强自己的韧性，也焕发对世界的渴望。
如果把孩子比作正在成长的小草。可能需要相信他们自己的生命力。如果缺少营养，他们需要以自己的方式汲取；如果弱不禁风，他们需要以自己的方式扎根。这样，他们会一点点壮大，更充沛的享受阳光与雨露。
不管什么样的人生成长，都有关键的一点：让他们在自主的空间，充分发挥生命的能动性。这是成长的重要源泉，助他们成为自己蓝天下的大树。
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