孩子叛逆不听话管教学校-凯发k8

陕西大正教育建议家长：不要盲目批评孩子
盲目批评孩子是错误的，“不教而诛，失其道义”。首先你不可以搞不清楚缘由就批评，其次不要总因为同样一件事去批评孩子，就算是批评孩子，也要注意方法和，不要打击孩子的自尊心。
青春期叛逆的孩子们让做家长的无所适从，但是在埋怨孩子不听话叛逆的同时，作为家长的您知道如何与孩子进行快捷有效的沟通吗? 
陕西大正教育心理咨询师为您做解答分析解答：
【在一起】
常和他们一起度过有意义的时光。
热心参加他们幼儿园组织的活动，如运动会、表演会、手工作品展览会等。
努力发现你和孩子共同喜欢做的事，并参与其中。
尽量多地和他们一起进餐，或一起做饭。
不妨经常和他们一起哈哈大笑。
【多理解】
倾听他们怎么说，而且须用心地倾听。
花时间学会真正理解他们的一言一行、一举一动。
就像我们当父母的一样，孩子当然也不是完，故不妨接纳他们本来的样子吧! 别将孩子跟他们的兄弟姐妹刻意地作“横向比较”。
家长与青春期孩子相处的方法 家长与青春期孩子相处的方法
【多鼓励】
与其对孩子常作否定，还不如找到一些表示肯定的话说说。
不忘表扬——告诉他们你为他们而感到自豪。
有时可对他们说，你认为他们很有两下子。
向他们说，你很高兴是他们的家长。
对幼儿园布置给孩子的工作同样热心。
【多思考】
礼貌对待他们的朋友。
可以跟他们说说你心中的烦恼，这样他们就会明白：遇到麻烦的并非只有他们。
有些事完全可征求他们的意见或看法。
对他们拥有的物品同样应予以尊重。
耐心地观察并发现他们的兴趣所在。
让孩子学会如何应对突发的意外事件。
【重要】
作解释时，务必耐心。
为了能随时照顾孩子，你也须照顾好自己。
见到孩子时不忘露出微笑。
每天都可以跟他们说，你真诚地爱着他们。
欢迎家长朋友来陕西大正教育学校考察了解。

陕西大正青少年素质培训学校实行封闭式管理与开放式教育结合，通过学校创立的心理教育、励志教育、体验教育、感恩教育等多种教育手段，使孩子们逐步成为一个诚实、自信、有责任感的合格的青少年，改掉以前的不良行为和习惯。同时，学校采取的是一对一的心理，一对三的文化教学。
学校实行军事化训练、全封闭式管理，通过学校的体能训练、心理教育、励志教育、时间管理、感恩培养等多种教育手段，使孩子们逐步成为一个诚实、自信、有责任感的合格的青少年，改掉以前的不良行为和习惯。同时，学校有一支经验丰富的教育管理人员和训练有素的心理学队伍。

厌学的心理是怎样产生的呢？分析一下原因是什么呢？
陕西大正教育老师分析：是由于对学习不感兴趣长时间知识的欠缺，学不会；再一个原因是胸无目标学习目的不够明确。
解决的办法应从以下几方面入手：
做一、下自我分析。即分析自己的学习特点和学习现状。
第二、要确定学习目标。从小树立远达理想，周曾说过：“为之崛起而读书”。为了锻炼自己的毅志他特意到人多的地方看书。我们要心中有祖国，要为祖国而学习。大目标确定之后，我们从眼前做起；实施小步目标，目标要适当、明确、具体，上好每一节课，写好每天作业，学好每一单元的知识。做到不懂就问，学过的知识要及时温故，有的同学说自己太笨，那我们就“笨鸟先飞”，每天坚持预习第二天要学的知识，把自己没看懂的地方画出来，第二天，带着问题听课，认真听课，预习时懂了的地方积极发言，不懂的地方集中注意力认真听，直到弄懂为止。先复习后做作业，做作业之前先复习今天学的内容，总结出重点，然后再做作业。形成自我检查学习的效果的习惯，克服马虎的习惯。
学习要循序渐进，不能求之过急，还要不断总结经验教训，功夫不负有心人，只要孩子用心去学了，那么，老师相信你们一定会取得好的学习成绩的。
陕西大正教育帮助家长排忧解难！

孩子厌学、不想上学怎么办？推介陕西大正青少年教育学校。
厌学是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的，中学生患病率高。其内在原因是由于学生在学习过程中的情绪体验和自我认识存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起的强化推动作用。有的学生学习基础较差，由于种种原因，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败，又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视。他们学习中无法满足成功的愿望，生活中又*理解关怀，品尝到的只是失败感、自由感和乏味感。逐渐形成学习无价值、自己是学不好的 “ 差生 ” 等观念，又反馈到学习行为上，如此的恶性循环，很快就患上了厌学症。另有一些学生小学时成绩较好，上了中学后生活学习环境改变，面临新的挑战，由于心理适应能力差，在挫折和失败面前无视自己，丧失自信心，地对待学习，从此一蹶不振，也*患上厌学症。如何有效地矫治中学生的厌学症呢？可试着从以下几点入手。 
     1.改善环境，愉悦心境。 
     要改变厌学学生对生活的、对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境。一个好的环境需要社会、家庭、学校之间相互配合。社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。 
    2.改变观念，接受自我。 
    让厌学学生重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。应认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让他在前后比较中接受自我，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，相信自己也是一个有能力、有前途、受尊重的以，改变自己无能的观念。当然，对厌学学生的评价必须客观、中肯、善意，不能讽刺偏激，以免增添逆反情绪。 
    3.培养兴趣，树立信心。 
    兴趣是好的老师。厌学学生对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他们能否我转变自己的关键。要尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，矫治厌学的心理障碍。 
陕西大正青少年素质培训学校欢迎您!
沟通是重要的了，与孩子沟通，一定要讲究方式方法，我们在沟通时要尽量保持微笑，要语气温柔，随和，这样气氛才能融洽，效果才能更 好，关于更多的教子方法可以咨询陕西大正教育学校老师。
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